四、训练朗读是重点
小学生学古诗，固然要讲，但不宜多讲，讲得太深。训练的重点应放在朗读指导上。因而在教古诗时要注意做到“五读”：一是范读，老师有表情地先读一遍，引发兴趣；二是领读，引导学生读准字音，体会节奏；三是讲读，老师逐句讲明诗句节奏、停顿、轻重缓急等，并让学生做出标记；四是指名学生读，检查学生领会程度，纠正不正确读法；五是离开课本读，即背诵。让学生在理解的基础上达到背诵的程度。通过这样反复地读，学生就会自觉地进入诗的意境之中，从而受到熏陶和感染。
五、培养能力是归宿
小学语文课是一门基础课。在古诗的教学中，词句的理解，基础知识的训练固然重要，但最终还是要归宿到能力的培养上。我们在教古诗课文时注意培养学生的三种能力：一是朗读能力；二是理解能力和思维想象能力；三是诗的欣赏能力。因为叶圣陶先生说过：“教是为了不教。”另一位先哲也曾说：“授之以鱼不如授之以渔。”这些都说明了培养能力的重要性。对于古诗教学来说，它也是十分重要的。
总之，把握好以上五个环节，小学古诗教学就能达到思想教育与知识教育并重，基础训练与能力培养兼顾的目的。
